Les types de troubles d’apprentissage les plus courants chez les enfants et les adultes, selon les experts

Si vous avez un trouble d’apprentissage, votre cerveau fonctionne un peu différemment. Les troubles d’apprentissage surviennent « lorsqu’une personne a une déficience dans l’apprentissage ou le traitement de nouvelles informations ou compétences », explique Ami Baxi, MD, psychiatre à l’hôpital Lenox Hill. Santé. Cela peut entraîner des difficultés avec le langage, la parole, la lecture, l’écriture ou les mathématiques.

Définir un trouble d’apprentissage est important, tout comme comprendre ce qu’un trouble d’apprentissage n’est pas.

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Un trouble d’apprentissage, ou un trouble d’apprentissage, n’est pas associé à une faible intelligence ou à des capacités cognitives, explique Sabrina Romanoff, psychologue clinicienne et professeur à l’Université Yeshiva de New York. Santé. Elle n’est pas non plus liée à un environnement familial ou scolaire négatif, ajoute-t-elle. Au lieu de cela, les troubles d’apprentissage peuvent être héréditaires, ou ils peuvent être provoqués ou exacerbés par un traumatisme psychologique ou physique, une exposition environnementale (pensez à la peinture au plomb) ou des risques prénataux, selon la clinique Mayo.

Les troubles d’apprentissage sont souvent diagnostiqués dans l’enfance, mais pas toujours, dit Romanoff. Parfois, le handicap est léger et passe inaperçu des parents ou des enseignants. D’autres fois, c’est confondu avec un manque de motivation ou d’éthique de travail. Dans certains cas, il n’est pas diagnostiqué parce que les enfants deviennent capables de s’adapter, de compenser et de rechercher des situations adaptées à leurs forces, dit Romanoff.

Sans diagnostic, note Romanoff, les gens n’auront pas « de réponses sur les raisons pour lesquelles ils ont des difficultés dans certains domaines académiques ou dans leur vie quotidienne en ce qui concerne leurs relations ou leur fonctionnement général ». C’est malheureux, car il existe des moyens de surmonter les différences dans la façon dont les personnes atteintes de troubles de l’apprentissage organisent et gèrent l’information, dit-elle.

Voici un aperçu de certains des troubles d’apprentissage les plus courants, dont certains dont vous avez probablement entendu parler et d’autres qui ne reçoivent pas autant d’attention.

Dyslexie

Ce trouble d’apprentissage « altère la capacité de lecture et d’orthographe », explique Holly Schiff, PsyD, psychologue clinicienne agréée dans le Connecticut avec Jewish Family Services of Greenwich. Santé. Les estimations varient, mais jusqu’à 20 % des personnes peuvent souffrir de dyslexie, selon le Yale Center for Dyslexia and Creativity, qui note qu’il s’agit du trouble neurocognitif le plus courant.

Les personnes atteintes de dyslexie ont du mal à lire « parce qu’elles ont des problèmes pour identifier les sons de la parole et apprendre comment ceux-ci se rapportent aux lettres et aux mots (connu sous le nom de décodage) », explique Schiff. À l’âge adulte, les personnes atteintes de dyslexie auront tendance à éviter les activités liées à la lecture, dit-elle. « Ils peuvent également avoir du mal à comprendre les blagues ou les expressions comme les idiomes, où ils ne peuvent pas déduire le sens des mots spécifiques utilisés. »

Dyscalculie

Pour les personnes atteintes de dyscalculie, toutes sortes de compétences liées aux mathématiques – sens des nombres, mémorisation des faits arithmétiques et calculs précis – sont altérées, dit Romanoff.

« La dyscalculie fait généralement référence à des problèmes d’acquisition de compétences de base en mathématiques, mais pas à des problèmes de raisonnement », explique Romanoff.

Les tâches qui nécessitent de travailler avec des chiffres prendront plus de temps pour les personnes atteintes de ce trouble d’apprentissage, explique le Dr Baxi. Du calcul du pourboire à l’écriture des chiffres de quelqu’un, les nombres et les tâches liées aux mathématiques sont omniprésents dans la vie, et les adultes atteints de ce trouble peuvent en voir l’impact dans de nombreux domaines de la vie.

Une étude de 2019 estime qu’entre 3 et 7% des personnes souffrent de dyscalculie.

Dysgraphie

Les personnes atteintes de ce trouble de l’écriture ont une capacité d’écriture et une motricité fine réduites, dit Schiff. Ils ont du mal à organiser des lettres, des chiffres ou des mots sur une page ou dans un autre espace défini, dit-elle.

Tout ce qui concerne les lettres est un combat pour les personnes atteintes de dysgraphie, explique le Dr Baxi. Une mauvaise écriture est courante chez les personnes atteintes de ce trouble d’apprentissage, note-t-elle.

« La dysgraphie chez les adultes se manifeste par des difficultés de syntaxe, de grammaire, de compréhension et de capacité à mettre généralement ses pensées sur papier », explique Schiff.

Autres conditions d’apprentissage à connaître

Certaines conditions ne sont pas classées comme troubles d’apprentissage ou ne sont pas officiellement reconnues dans le DSM-V, le guide de diagnostic utilisé par les professionnels de la santé mentale. Mais ils méritent tout de même d’être notés, car ils peuvent se chevaucher ou être fréquents chez les personnes souffrant de troubles de l’apprentissage.

Troubles des apprentissages non verbaux

Avec ce type de trouble, les capacités visuo-spatiales et visuo-motrices sont affectées, selon la clinique Mayo. Les troubles de l’apprentissage non verbal (NLVD) peuvent affecter les compétences sociales et se dérouler comme une lutte pour décoder le langage corporel et comprendre l’humour, dit Schiff.

« Les troubles d’apprentissage non verbaux ne sont pas considérés comme des troubles d’apprentissage. Ils sont souvent des signes d’autres troubles », note le Dr Baxi. Bien que le NLVD ne soit pas officiellement reconnu, ce groupe de symptômes est « reconnu par les neuropsychologues et dans les milieux éducatifs lorsqu’il se présente », explique Schiff.

Dyspraxie

Plutôt que d’être classée comme un trouble d’apprentissage, la dyspraxie est connue comme un trouble de la coordination du développement, dit Schiff. Il « affecte le mouvement, la coordination physique et l’équilibre [and is] caractérisée par des difficultés de contrôle musculaire », note-t-elle.

Toutes sortes d’activités quotidiennes, comme s’habiller ou conduire une voiture, deviennent donc difficiles, note Schiff. Cela peut également affecter l’écriture et la parole, ainsi que d’autres mouvements liés à l’apprentissage, dit-elle.

Trouble d’hyperactivité avec déficit de l’attention (TDAH)

« Il y a une idée fausse selon laquelle le terme troubles d’apprentissage est interchangeable avec d’autres troubles », dit Schiff, notant que le TDAH n’est pas un trouble d’apprentissage.

Cela dit, il n’est pas rare que les enfants atteints de TDAH aient également un trouble d’apprentissage, selon les Centers for Disease Control and Prevention (CDC).

Et le TDAH peut certainement affecter l’apprentissage de quelqu’un, car la concentration est si importante pour assimiler des informations. Schiff souligne une grande différence entre le TDAH et un trouble d’apprentissage : « Le TDAH peut être traité avec des médicaments, un trouble d’apprentissage ne le peut pas. »

Troubles du traitement auditif et visuel

Avec ces types de troubles, une personne a « de la difficulté à recevoir et à répondre aux informations qui passent par les sens, malgré une audition et une vision normales », explique Schiff.

Par exemple, une personne atteinte d’un trouble du traitement auditif a du mal à entendre, mais il n’y a rien de mal avec l’oreille de la personne. Au lieu de cela, cela se produit parce que le cerveau ne traite pas et « n’entend pas » les sons, selon le Nationwide Children’s Hospital. Cela peut affecter l’apprentissage de plusieurs façons. Il est difficile de suivre des instructions verbales ou d’écouter quelqu’un parler pendant un certain temps. Cela dit, il n’est pas considéré comme un trouble d’apprentissage, selon la Fondation Nemours.

De même, avec un trouble du traitement visuel, le hold-up se produit dans le cerveau, pas dans les yeux de quelqu’un. Ce trouble « rend difficile l’interprétation des informations visuelles, comme faire la différence entre deux formes », explique Schiff.

Que faire si vous soupçonnez un trouble d’apprentissage

Si vous pensez que votre enfant pourrait avoir un trouble d’apprentissage, une intervention précoce est cruciale, selon la clinique Mayo. Discutez avec votre pédiatre ou les enseignants de votre enfant de la possibilité d’obtenir une évaluation. Selon le handicap, une aide supplémentaire à l’école, des adaptations en classe et certaines formes de thérapie peuvent être utiles.

Si vous pensez avoir un trouble d’apprentissage non diagnostiqué, consultez un professionnel qualifié pour vous évaluer et vous diagnostiquer. Selon la Learning Disabilities Association of America, les centres de santé mentale communautaires, un psychologue ou une clinique psychologique, ou des hôpitaux et cliniques affiliés à une université peuvent vous évaluer ou vous aider à trouver la bonne ressource pour le test.

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